ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΟ 4^ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΤΣΕΧΙΑ

Για το 4^ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας, στο πλαίσιο του προγράμματος Comenius “Our rich diversity is our collective strength” από τις 13 έως τις 17 Οκτωβρίου 2014 υλοποιήθηκε το τέταρτο εκπαιδευτικό ταξίδι. Αυτή τη φορά προορισμός ήταν το Lanskroun της Τσεχίας στο σχολείο “Zekhdni Skola Lanskroun”. Στην επίσκεψη αυτή συμμετείχαν ο Διευθυντής του Σχολείου Πέτρος Κοκκόσης, οι δάσκαλοι Θεόδωρος Παναγιωτόπουλος, Χρυσούλα Παυλοπούλου, Ευγενία Παπαγεωργίου, Κασσάνδρα Σακελλαροπούλου, οι μαθητές της Στ΄ τάξης Κωνσταντίνος Κωνσταντόπουλος και Μαρίνος Καραπάνος, καθώς και εκπαιδευτικοί και μαθητές από τα εταιρικά σχολεία της Τουρκίας, της Πολωνίας και της Ρουμανίας.

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές των σχολείων εργάστηκαν πάνω σε δραστηριότητες του διετούς προγράμματος που έχουν εκπονήσει, συζητήθηκαν διαδικαστικά θέματα, έγινε προγραμματισμός για το επόμενο χρονικό διάστημα (μέχρι την συνάντηση στην Ρουμανία, τον ερχόμενο Μάιο), έγιναν παρουσιάσεις από τους εκπαιδευτικούς όλων των χωρών, ανταλλάχτηκαν ιδέες και … πολιτισμός.  Παράλληλα υλοποίησαν ομαδικές δραστηριότητες που είχαν οργανωθεί από το σχολείο φιλοξενίας, τόσο στο χώρο του σχολείου όσο και σε εξωτερικούς χώρους.

Επιπλέον οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές περιηγήθηκαν στην πρωτεύουσα της Τσεχίας Πράγα, μια από τις ομορφότερες πόλεις της Ευρώπης. Ξεναγήθηκαν ακόμη στις πόλεις του Olomouc, του Litomysl και Bouzov και στα περίφημα κάστρα τους. 

Η ζεστή φιλοξενία των Τσέχων εκπαιδευτικών και μαθητών και των ντόπιων κατοίκων, καθώς και η καλή οργάνωση σε όλους τους τομείς λειτούργησαν καταλυτικά στην επιτυχία της συνάντησης και άφησαν τις καλύτερες εντυπώσεις και αναμνήσεις.

Το επόμενο εκπαιδευτικό ταξίδι θα πραγματοποιηθεί στην Ρουμανία τον Μάιο 2015.
Όπως ανέφερε ο Διευθυντής του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Αμαλιάδας: ΄΄η υλοποίηση του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Comenius με θέμα «Our rich diversity is our collective strength» από το Σεπτέμβριο 2013 έως τον Ιούνιο 2015, αποδεικνύεται πολλαπλά επωφελής για το σχολείο, αφού γίνεται δίαυλος απόκτησης νέων γνώσεων, νέων εμπειριών και βιωμάτων, αλλά και γνωριμίας με την Ευρώπη και τον σύγχρονο κόσμο΄΄ .

6 Οκτωβρίου: Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, αναγνωρίζοντας τη «παρεμβατική δυναμική» της Άθλησης και της Δια Βίου Άσκησης στην ισόρροπη ψυχοκινητική ανάπτυξη του μαθητικού πληθυσμού της χώρας, θεσμοθέτησε (ενταγμένη στο ευρύτερο πλαίσιο του «Κοινωνικού Σχολείου») από φέτος την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, τ
Ο θεματικός άξονας του Σχολικού Έτους 2014-2015 ήταν «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι».
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους εκπαιδευτικούς για τις δράσεις τους

ην πρώτη Δευτέρα του Οκτωβρίου κάθε σχολικού έτους. Η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού θα συνδέεται κάθε σχολική χρονιά με κεντρικό «θεματικό άξονα» ευρύτερου μαθησιακού/συμπεριφορικού πεδίου που όμως θα υλοποιείται βιωματικά μέσα από το Σχολικό Αθλητισμό.

Η ΩΡΑ ΤΟΥ ΦΑΓΗΤΟΥ Η σημασία του κατάλληλου περιβάλλοντος κατά τη διάρκεια του γεύματος. Η ποιότητα του φαγητού είναι βασικό μέλημα κάθε γονιού. Πέρα όμως από το τι τρώνε τα παιδιά είναι σημαντικό και το πώς τρώνε. Ξεκινώντας από τις μικρές ηλικίες, είναι χρήσιμο να διαμορφώσουν τα παιδιά τις σωστές συνήθειες γύρω από το φαγητό ή αλλιώς τις «συνθήκες του τρώγειν». Καταρχήν είναι σημαντικό τα παιδιά να τρώνε πάντα σε χώρο ειδικά διαμορφωμένο για φαγητό, όπως η κουζίνα ή η τραπεζαρία, και όσο και αν ακούγεται αυτονόητο, θα πρέπει να κάθονται στην καρέκλα, και όχι για παράδειγμα να είναι όρθια ή σε κίνηση. Αυτό θα τα βοηθήσει να διαμορφώσουν μια περισσότερο υγιή και ισορροπημένη σχέση με το φαγητό και να μην συνδυάζουν το φαγητό με άλλες δραστηριότητες της μέρας τους (π.χ. παιχνίδι, παρακολούθηση ταινίας στην τηλεόραση κ.α.). Συνοδευτικά, οι άλλες συνθήκες που πρέπει να πληρούνται την ώρα του γεύματος είναι τα παιδιά να χρησιμοποιούν τα κατάλληλα σκεύη, να τρώνε δηλαδή από το πιάτο τους, με τα δικά τους μαχαιροπίρουνα, και όχι τσιμπολογώντας απευθείας από τις πιατέλες ή την κατσαρόλα, ή να  τρώνε με τα χέρια. Έτσι, η διαδικασία του φαγητού δεν είναι μια γρήγορη και βιαστική κατανάλωση ενέργειας. Αντίθετα, τα παιδιά μαθαίνουν να τρώνε αργά, να αισθάνονται το πότε χόρτασαν και να έχουν τον έλεγχο του τι τρώνε.  Μια ακόμα πολύ σημαντική συνήθεια γύρω από την ιεροτελεστία του φαγητού, είναι να μην κάνουμε κάτι άλλο παράλληλα. Για τα παιδιά αυτό είναι τις περισσότερες φορές η τηλεόραση, αλλά και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής ή το διάβασμα. Μάλιστα αρκετές φορές οι γονείς ενθαρρύνουν αυτήν την συνήθεια, διότι το να αποσπάσουν την προσοχή του παιδιού από το φαγητό τους διευκολύνει σε κάποιες περιπτώσεις. Για παράδειγμα, είναι πιο εύκολο να ταΐσεις ένα μικρό παιδί που είναι απορροφημένο να βλέπει κινούμενα σχέδια ή να «ξεγελάσεις» έτσι ένα μεγαλύτερο παιδί να φάει ένα φαγητό που δεν είναι στις προτιμήσεις του.  Στην πραγματικότητα με αυτόν τον τρόπο «εκπαιδεύουμε» το παιδί να τρώει ασυναίσθητα, χωρίς να δίνει την παραμικρή προσοχή στο φαγητό του και κάτι τέτοιο έχει διττό αποτέλεσμα. Συχνότερα, οδηγεί σε υπερκατανάλωση θερμίδων, αφού όντας απορροφημένο σε κάτι άλλο, αγνοεί τα σήματα κορεσμού που το ίδιο του το σώμα στέλνει, είναι πιθανόν όμως να οδηγήσει και στο αντίθετο αποτέλεσμα. Μπορεί δηλαδή, το παιδί να αφήσει το φαγητό του, ενώ αργότερα προσπαθώντας να ικανοποιήσει την πείνα του, να επιλέξει χαμηλότερης θρεπτικής αξίας τρόφιμα.  Επιπλέον, η τηλεθέαση κατά τη διάρκεια του φαγητού έχει ως συνέπεια να συνδέονται τα δύο γεγονότα, με αποτέλεσμα κάθε φορά που βλέπει το παιδί τηλεόραση αυτό να διεγείρει την επιθυμία για φαγητό, και αντίστροφα. Είναι ξεκάθαρο ότι το να συνδέεται το φαγητό με άλλες καταστάσεις, ευχάριστες ή μη, μπορεί να έχει αρνητικές επιπτώσεις στη διαχείριση του βάρους στην παιδική ηλικία -και ακόμα περισσότερο στην ενήλικη ζωή- όπου πια οι συνήθειες αυτές έχουν καθιερωθεί και είναι πολύ δύσκολο να τροποποιηθούν.    Συνοψίζοντας, στις αρμοδιότητες του γονιού σε σχέση με τη διατροφή του παιδιού του, πέρα από την ευθύνη να παρέχει τα κατάλληλα τρόφιμα, περιλαμβάνεται και η ευθύνη να εξασφαλίζει ένα ήρεμο και φιλικό για την κατανάλωση φαγητού περιβάλλον. Οι ενδεδειγμένες συνθήκες του τρώγειν μπορεί να ευνοηθούν όταν βρίσκεται όλη η οικογένεια μαζί γύρω από το τραπέζι. Είναι σημαντικό ως γονείς να επιδιώκετε τουλάχιστον ένα γεύμα της ημέρας να καταναλώνεται με όλα τα μέλη της οικογένειας μαζί. Αφενός θα έχετε μια ευκαιρία να διδάξετε άμεσα και αποτελεσματικά, αποτελώντας πρότυπο στα παιδιά σας τις σωστές διατροφικές συνήθειες, αφετέρου το οικογενειακό τραπέζι, κάτω από τις σωστές προϋποθέσεις, μπορεί να συμβάλλει συνολικά στην υγιή ψυχική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού.

Πηγή: http://eyzin.minedu.gov.gr

 

Την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2014 και ώρα 08.30, θα πραγματοποιηθεί στο χώρο του σχολείου ο αγιασμός για το νέο σχολικό έτος 2014-2015.

Μετά τον αγιασμό θα διανεμηθούν τα βιβλία στους μαθητές.

 

Καλή σχολική χρονιά!